Aula dia 07.11.2013 Natureza e sociedade

Na aula do dia 07. 11. o grupo apresentou o eixo Natureza e Sociedade, iniciaram a aula com a chamada, depois com uma roda de conversa, instigando todos a participarem desse momento, apresentaram as frutas e fazendo questionamentos sobre o nome e mostram imagens de árvores que produzem os frutos se algumas frutas, para as que pudessem pegar , também pintaram a mão para fazer uma  arvore com as mãos de todos.
 Em seguida o grupo disponibilizou de salada de frutas, para todos servirem-se e saborear o gosto das frutas, incentivando a autonomia.
Na segunda parte foi apresentado o plano de aula de 4 a 5 anos. O grupo apresentou as diferentes pessoas que vivem em nossa sociedade, contando uma história, mostrando que eles não podem ser excluídos. Mostraram imagens de crianças com necessidades especiais.
E no final  foi apresentado a parte teórica. Conclui que essa aula, foi muito importante para ampliar meus conhecimentos.
O objetivo deste eixo é ampliação das experiências infantis, a construção de valores sobre o meio social e natural e, consquentemente, o respeito, consigo mesmo, para com o outro e para com o ambiente.

Aula dia 31.10.2013 Artes visuais

O grupo iniciou a aula com uma roda de conversa, explicando sobre o plano de aula e apresentaram a obra do Gato, de Romero Brito. Essa obra é cheia de formas e cores, em seguida foi realizada a parte prática, fazendo a releitura da obra.
No segundo momento foi apresentado o plano de aula para criança de 4 a 5 anos, confeccionamos massinha caseira e cada um criou sua escultura.
No segundo momento foi apresentado a parte teórica, e foi apresentado o eixo de Artes Visuais, do RCNEI. 
No final o professor fez comentários sobre o eixo, e abriu uma roda de conversa para que alunas(os) pudessem compartilhar suas experiências.
Conclui que essa aula foi muito importante, pois trabalhar artes visuais com recursos expressivos (desenho, pintura, escultura) têm importante papel ao apoiar às crianças a fazerem leituras diversas, a exercitarem a representação das idéias, a experimentarem sensações, texturas, cores e a se comunicarem antes do domínio de linguagens mais complexas, como a escrita, ao mesmo tempo que acompanham e mobilizam o desenvolvimento de diferentes aprendizagens.
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Aula dia 24/10/2013 apresentação música

A música na educação infantil é uma ferramenta que contribui para a formação integral do ser humano. Por meio do ritmo, melodia e harmonia, a criança entra em contato com os mundos sonoro e não sonoro, letrado e lúdico, tendo a oportunidade de construir autonomia, criatividade, criticidade, sociabilidade, concentração, além de adquirir novos conhecimentos.
O trabalho com música desenvolve na criança outras habilidades, através da linguagem musical em formas sonoras as crianças são capazes de expressar-se e comunicar-se com sensações, sentimentos e pensamentos, por meio da organização relacionamento expressivo entre o som e o silêncio. a música está presente em todas as culturas, nas mais diversas situações. faz parte da educação desde as muito tampo sendo, que na Grécia antiga, era considerada como fundamental para a formação dos futuros cidadãos, ao lado d matemática e filosofia.
No final d apresentação o professor Helton compartilhou algumas experiencias vividas com a música na educação infantil, e abriu comentários com os alunos (as) para que também comentassem sobre o tema da aula.
A aula foi de extrema importância para aprimorar o conhecimento sobre esse eixo que é muito importante no desenvolvimento integral das crianças.

Aula dia 03/10/2013, apresentação Identidade e autonomia

 

  O trabalho com identidade na educação infantil explora as manifestações da consciência entre si, as quais aparecem durante o primeiro ano de vida da criança e se desenvolvem rapidamente à medida que ela cresce esse relaciona com o outro, com objetos e espaços da cultura. Dessa maneira, a escola por se configurar como um espaço de socialização, pode auxiliar na construção da auto imagem positiva, do autorrespeito e do respeito ao próximo e ao espaço que o cerca.

Identidade e autonomia

Porque identidade?

Segundo o RCNEI, a identidade é um conceito do qual faz parte a idéia de distinção, de uma marca de diferença entra a pessoas, a começar pelo nome, seguido de todas as características física, de modos de agir e de pensar e da história pessoal. Sua construção é gradativa e se dá por meio das interações sociais estabelecidas pela criança, nas quais ela, alternadamente, imita se funde com o outro para diferenciar – se dele em seguida, muitas vezes utilizando-se da oposição. (RCNEI,1998,pg.13)

Porque autonomia?

Segundo RCNEI, a autonomia, definida como capacidade  de se conduzir e tomar decisões por si próprio, levando em conta regras, valores, sua perspectiva pessoal, bom como a perspectiva do outro,é, nessa faixa etária, mais do que um objetivo a ser alcançado com as crianças, um principio de ações educativas.

            O trabalho na escola deve proporcionar estratégias que desenvolvam a construção da autonomia e o respeito à iniciativa dos outros, potencializando, assim, o processo de socialização infantil.

             A postura do professor de incentivar as conquistas e descobertas, organizando os espaços, bem como materiais que estejam acessíveis as crianças, é um elemento fundamental para a construção da autonomia individual e a do grupo.

            Dessa maneira, ações, como segurar um copo, comer a colher e ,posteriormente com outros talheres, calçar sapatos, guardar os próprios pertences e os brinquedos de uso comum, são exemplos de atividades que devem ser permanentes. Elas não acontecerão espontaneamente, necessitam de objetivos e intencionalidade.

 A apresentação sobre da parte prática foi muito boa, conseguimos passar o que aprendemos com o trabalho voltado à esse eixo, toda a turma participou com muito entusiamo.

Aula dia 26/09/2013

No dia 26/09/2013, foi a assessoria sobre a apresentação do trabalho a ser apresentado.
Levamos o material que estava pronto para o professor orientar o grupo.
O professor passou as orientações como seria a apresentação.

Aula dia 19/09/2019

Na aula do dia 19/09/2013, o professor deixou a aula livre para preparar o seminário.
Nosso grupo de Identidade e Autonomia se reuniu para decidir sobre algumas questões do trabalho e fazer a divisão das tarefas. Montamos o plano de aula e dividimos a fundamentação teórica sobre o RCNEI.

Aula dia 12/09/2013 Conteúdos e Métodos para Educação Inanfantil

Na aula do dia 12/09/2013. O professor iniciou a aula com um vídeo que fala sobre os disparadores, o qual fala que na educação infantil o ponto de partida são os objetivos.
Foi passado algumas sugestões de objetivos. depois das explicações o professor iniciou uma conversa sobre os seminários. No início dos slides falou sobre a imagem da professora maluquinha, que precisamos inspirar-se nela, ter muitas idéias malucas , pois na educação infantil o trabalho tem que ser atrativo para que as crianças tenham um interesse e sintam prazer em estar na escola. Criar métodos para contar histórias e encantar as crianças, afinal a criatividade precisa ser explorada.
Nos slides foi explicado com seria o plano de aula a ser apresentado, e os modelos que seriam usados. enfim o professor explicou claramente como seria o trabalho dando algumas idéias para nos ajudar.
 A aula foi produtiva o professor Helton ajudou bastante, explicou com clareza sobre o trabalho e como trabalhar com disparadores que ainda não tinha conhecimento, pois somente a prefeitura trabalha com esse método ainda. Também falou sobre algumas mudanças que precisamos estar sempre atualizados. Não existe mais inclusão e sim integração, e agora é pensamento lógico matemático e não relações matemáticas.
A professora maluquinha incentiva os alunos a leitura e também traz boas lembranças da infância daqueles professores malucos que nunca vamos esquecer, então nós também precisamos ser esse professor que vai sempre lembrado pelas nossas crianças. Nosso trabalho é muito importante para os pequenos, pois é na educação infantil que forma toda a base e prepara para o futuro  

  

Aula dia 05/09/2013

Na aula do dia 05/09, o professor iniciou a aula falando novamente sobre os critérios de avaliação do blog, fazer relatos sobre a aula e postar imagens e videos, no final fazer uma reflexão.
 Em seguida começou falar sobre o RCNEI sobre os eixos e ambitos e conteúdos
Explicou o volume 1
Explicou como esse documento está dividido:
Conhecimento de mundo;
Formação pessoal e social.
Fez um breve comentário sobre a cidade do conhecimento que está disponível no site da prefeitura.
www.cidadedoconhecimento.org.br.
A Educação Infantil tem como função acompanhar orientar, regular e redicionar esse processo como um todo.
O video mostra que esse documento(RCNEI, 1998), foi uma marco na Educação Infantil, foi o primeiro documento voltado somente para essa modalidade de ensino, para melhorar a qualidade de ensino. Esse documento da orientações didática ao professor e baseiam-se no construtivismo de Piaget, Vigotski e Wallon.
Existiu muitas criticas sobre o referencial, mas ele não é obrigatório, sendo assim trabalhar os eixos de forma integrada, não precisa seguir e sim usar como apoio.
Com as criticas, em 2009,surge um novo documento as Diretrizes Curriculares Nacionais. Resolução 05, de 17 de dezembro.
Os RCNEIS são neo-liberal, preparam a criança para viver numa sociedade harmonica.
As DCNEIS, prepara as crianças para questionar dentro de uma cultura critica.
Reflexão da aula.
A aula foi proveitosa, aprendemos sobre as leis que regem a Educação Infantil, tendo um conhecimento que sempre podemos estar buscando e melhorando a qualidade do ensino, e fazendo dos nossos pequenos tornem-se cidadãos críticos para viver em sociedade.

Estou postando referente as duas aulas de 22/ 08 e 29/08.
Nos profissionais da Educação Infantil, temos que pensar de uma maneira que a criança muda na medida que a sociedade também muda.. Toda criança tem infância seja algumas com lembranças dolosas e tristes outras já tem boas lembranças. Se pensar na minha infância foi muito boa se faço uma reflexão como ela foi até lembro das brincadeiras de subir em árvores, brincar no rio, o cheiro da comida feita no fogão a lenha da minha avó, as brincadeiras com minhas irmãs e primas, são lembranças boas. Porém precisamos pensar nas crianças que nem todas as crianças tiveram essa boa lembranças, algumas são marcadas pelo medo, a fome, a perda, o trabalho forçado, a violência, o vicio e o abandono. Muitos são os sentimentos que estão presentes no universo dos adultos, mas com certeza estiveram em algum lugar da nossa infãncia.
 Segundo as leis a crianças são pessoas de direitos, mas levou alguns anos para ser criado um documento (RCNEIS)voltado para educação infantil, os professores e toda escola deve ter acesso para saber o que é esse documento. Convivemos com uma situação histórica e alarmante de encurtamento da infância. são vários os fatores determinantes, dentre os quais a influencia da midia, situação de marginalidade infantil, trabalho precoce e os abusos que não correspondem a infancia que idealizamos. Não basta ter direito a infancia e estar garantido em papel e em lei. è preciso cumprir e contextualizar nossas ações; saber que crianças são essas sujeitos de direitos, entre os quais o de frequentar um espaço  que alie a educação e cuidado com intencionalidade.

Hoje estou começando o meu blog!